¡Buenas Elena!
Somos el grupo de bienvenida del día 18 de Mayo de 2012. Disculpa la tardanza de nuestra valoración sobre la casita.
Aquí en esta reflexión queremos plasmarte sobre todo la ilusión que nos supuso compartir esta experiencia con estos niños y niñas.
También hemos sido conscientes del grado de dificultad que supone la responsabilidad de estar al cargo de motivar a los alumnos/as, hacerles disfrutar y enseñarles unos valores y normas, además de estar pendientes de su alimentación, ya que algunos/as eran alérgicos a la lactosa.
Como experiencia personal nos ha enriquecido mucho esta vivencia porque nos ha acercado a la realidad de nuestra profesión.
Hemos de decir que la improvisación fue una de nuestras armas a la hora de presentar algunas canciones y en todo el desarrollo de la mañana aunque nos compensó la gratificación obtenida y nos ha ayudado a seguir formándonos y llegar a ser unas buenas maestras de infantil.
Muchas gracias por todo y por acompañarnos.
Lorena, Paloma, Patricia y Ana Marina.

Rincón de canciones, refranes y cuentos tradicionales. 18 de mayo.

¿Cómo lo preparamos?

 Nosotras quedamos varias veces para preparar el material que íbamos a preparar para trabajar con los niños/as. Preparamos una notas de varios colores para dárselas a los niños, buscamos canciones populares entre ellos que les pudieran gustar, y adivinanzas adaptadas a ellos. También compramos unos puntos de colores para dárselos. 

Nos lo pasamos muy bien preparando las actividades para los niños/as, escuchando multitud de canciones infantiles que nos recordaron a nuestra infancia, preparando las notas musicales y buscando adivinanzas divertidas para ellos. 

¿Cómo se desarrolló?

Al principio, estábamos muy nerviosas pues temíamos que los niños/as no se divirtieran o no les gustara nuestro rincón. Así que, cuando empezamos con el primer grupo estamos muy atentas a la reacción de los niños/as; fue emocionante cuando vimos a los niños pasándoselo en grande. Cantamos canciones populares con ellos; les leímos adivinanzas que les resultaron fáciles y ellos nos contaron alguna a nuestras; les pintamos la cara, lo cual, les encantó; y les enseñamos algunos instrumentos. 

¿Cómo lo valoramos? 

Para nosotros ha sido la mejor experiencia que hemos tenido en la facultad. Nos ha servido para reforzar nuestra vocación de querer ser maestras. Ha sido gratificante ponernos en la situación de verdaderas maestras, que nos dejarán trabajar con un grupo de alumnos/as a nosotras solas, ver como actúan y que es lo que les motiva. Pensamos que esta actividad es una gran oportunidad para empezar a interaccionar con los niños/as. Lo único que nos faltó fue algo más de tiempo con ellos pues se nos pasó la mañana demasiado rápido. 

Componentes: 

Lidia Rivas Luque

Aurora Santos 

María del Carmen Ruiz 

María de los Ángeles Sánchez 

Macarena Rojas 

Comidas Tradicionales, 18 de Mayo 

Preparación de la Actividad:

La planificación de nuestro grupo comenzó decidiendo tanto la vestimenta como lo que queríamos trabajar con los niños. La vestimenta elegida fue un delantal blanco al que le añadiríamos frutas realizadas con goma eva, puesto que una de las actividad elegida se utilizaban frutas, junto con un gorro de cocinero que finalmente no usamos por la dificultad de localizar y de utilizar durante toda la actividad.

Las actividades que trabajamos usaban frutas y masa de pan, con las frutas (plátano, naranja, manzana y uva) previamente peladas y cortadas, realizamos brochetas, que los niños debían de crear con la fruta que ellos decidieran, también hicimos masa de pan para que la amasaran y con unos moldes crearan letras.

Finalmente elegimos una actividad de complemento por si nos sobraba tiempo, la creación de collares con pasta de tres tipos. 

Creamos mandiles para los niños con bolsas recortadas para que no se mancharan, aunque al final se las quitaran antes de tiempo porque le incomodaban.

Desarrollo de la Actividad:

Colocamos a los niños a lo largo de la mesa donde estaban divididas las actividades por partes, el primer grupo realizo todas las actividades para finalizar todos escogiendo la realización de masa de pan, al volver del desayuno los niños no querían comer fruta, solo querían hacer masa de pan y realizaron unas llamativas pizzas en la que utilizaron la fruta y la pasta, el tercer grupo por falta de tiempo no pudo realizar la actividad completa. 

Como medidas de higiene utilizamos guantes para cortar la fruta, guardando los cuchillos en lugares inaccesibles para los niños, creamos mandiles con bolsas para que no se mancharan la ropa y utilizamos toallitas para limpiarles las manos de masa de pan.

Valoración:

Nuestra valoración es realmente favorable, la casita es una actividad altamente gratificante tanto para los niños como para los participantes de la actividad, creemos que se deberían de realizar mas actividades en contacto con los niños y niñas para coger mas experiencia para los próximos años. 

Componentes: 

Soraya Nieto Seco

Lucía Ortiz Alcaide

María Otero Calero

María Elena Pareja Manso

Rincón comidas de siempre 11 de Mayo

Preparación de la actividad.


Antes de que llegara el día tuvimos varios días de preparación para decidir lo que íbamos a preparar para los niños y decidimos que hicieran pan y pinchos de frutas y ya con todo decidido compramos los preparativos.

Desarrollo de la actividad y nuestra experiencia.

El día 11 de Mayo de 2012 a las 9 de la mañana muy ilusionadas quedamos en la puerta de la facultad porque era un día especial, ¡era el día de “La casita”! 52 niños de 3 y 5 añitos pasarían la mañana con nosotras, cantando, jugando, cocinando…

Nuestro rincón era el de la cocina, aprenderíamos a hacer pan y brochetas de plátano, manzana y fresa para aprender la importancia de la fruta comiéndola de una forma divertida.

Aproximadamente a las 10.15 llegaron los pequeños, que fueron recibidos por el grupo de bienvenida, con quienes cantaron canciones, y después fueron pasando por los distintos rincones. Cada 20 minutos aproximadamente, los grupos de niños iban rotando para que todos pasasen por todos los juegos, con un descanso de media hora para tomar un rico desayuno.

Al llegar los niños a nuestro rincón les poniamos unos delantales fabricados por nosotras para que estos no se ensuciaran y directamente se ponian manos a la masa y nunca mejor dicho ya que lo que más les gustaba era hacer pan. A lo largo de la mañana pudimos observar los distintos comportamientos de los pequeños, así como las diferencias en cuanto a la edad, al tratarse de niños de 3 y 5 años. La mañana transcurrió sin incidentes destacables, los pequeños estaban encantados con sus delantales, haciendo pan, y comiendo fruta.

La experiencia me ha parecido muy enriquecedora, pues para muchos de nosotros ha sido nuestra primera experiencia con niños, lo que nos ha ayudado a darnos cuenta de que verdaderamente hemos elegido la carrera adecuada. Sin duda fue una experiencia que volveré a repetir siempre que sea posible. 

Componentes del grupo

Marina Ordoñez Morales

María Dolores Pastor Jordano

Ana Ranchal Molero

Cristina Reyes Martínez

LA BIENVENIDA 11 DE MAYO

¿CÓMO SE PREPARÓ Y SE DESARROLLÓ?

Nosotras formábamos parte del grupo de bienvenida y decidimos hacerlo tratando un tema que todos los niños pudieran conocer, en este caso, los colores. Decidimos centrarnos en el rojo, amarillo, azul y verde porque son los colores que tiene el paracaídas con el que trabajamos como recurso para que los niños se divirtieran.

Comenzamos sentándolos en círculo y agradeciéndoles que hubieran venido, seguidamente les preguntamos si sabían los colores y nos fuimos presentando. Cada una llevaba una camiseta de un color (rojo, amarillo, azul y verde) y también contábamos con una compañera de apoyo que nos ayudaba cuando lo necesitáramos.

Decidimos encargarnos cada color de un grupo de niños para asi poder controlarlos mejor y para que se identificaran con nosotras les pusimos un cartel del color de cada una de nosotras y le pintamos la nariz con ese color.

La primera actividad que realizamos fue abrir el paracaídas (para los niños era el arcoíris) y les dijimos que cada uno se colocara en su color y realizamos una serie de juegos como por ejemplo que todos los niños de un color (por ejemplo rojo) pasaran bajo el “arcoíris” o que lo subieran y bajaran.

Después de esta actividad los llevamos a conocer los diferentes rincones de la casita. Nos encontramos con un imprevisto que no sabíamos que era la falta de un rincón, entonces había siempre un grupo de niños que les faltaba rincón al que visitar entonces el grupo de la bienvenida tuvimos que encargarnos de ese rincón improvisando un poco e intentando que los niños no se  aburrieran. Tambien colaboramos en el desayuno y a la hora de llevar a los “peques” al servicio.

NUESTRA VALORACIÓN

Como valoración de grupo podemos decir que nos ha parecido una experiencia muy bonita y gratificante. Lo único que hemos podido echar en falta ha sido la ausencia de ese rincón y la colaboración entre los grupos de los rincones ya que hemos ido otros días a ver como se desarrollaba la actividad de “la casita” y hemos visto mas colaboración entre todos los rincones y el grupo de bienvenida, aun asi seguimos pensando que ha sido una experiencia preciosa.

COMPONENTES DEL GRUPO DE BIENVENIDA

Rocío Palacios Gómez

Leticia Martínez Amil

Tania Osuna Linares

María Pérez bajo

Rosa Peinado Jiménez

Grupo Comidas de siempre, 4 de Mayo

 Preparación de la actividad:

En un principio teníamos planeado como objetivo que los niños/as tuvieran un contacto con el mundo de la cocina y manipulación de alimentos, y así aprender a la vez que se divertían. Para ello tuvimos en cuenta:

- Que la actividac fuera divertida para ellos.
- No fuera necesario el uso de materiales complejos.
- Evitar riesgos (por ejemplo, uso de cuchillos o tijeras).

Tras varios planteamientos decidimos dirigir el taller en dos direcciones: la preparación de zumo de naranja y la preparación de masa para hacer pan. Si bien creíamos que las dos serían de igual agrado para los niños/as, nos dimos cuenta de que la gran mayoría prefería realizar la actividad de preparar la masa.

La mayor dificultad que nos encontramos fue el conseguir los materiales, si bien quedó resuelto en pocos días (harina, agua, naranjas, azúcar, vasos).

Desarrollo:
Dividimos los grupos que iban pasando por nuestro rincón en dos subgrupos: uno se encargaría de preparar los zumos de naranjas y el otro de amasar el pan. En un principio ambos subgrupos deberían de haber realizado las dos actividades, pero por falta de tiempo cada uno de ellos sólo realizó una de las dos.

Nada más comenzar nos dimos cuenta que la gran mayoría prefería amasar pan. El proceso conllevaba: mezclar agua y harina, mezclar, y una vez preparada la pasta, sacarla del recipiente y amasarla creando rulos, "serpientes", roscos...

El grupo de que se encargaba de preparar zumo de naranja cogía naranjas partidas por la mitad y las exprimía en un exprimidor. Después el echaban azúcar al zumo y los que querían se lo bebían.

A pesar de las medidas que tomamos, ambos grupos acabaron manchados y nos encontramos con el contratiempo de tener que dedicarle unos minutos a que acudieran al servicio a limpiarse.

Valoración:
Si bien es cierto que el taller estaba dirigido a que los niños/as aprendieran, no es menos cierto que los más beneficiados de esta experiencia hayamos podido ser nosotros. El contacto con la escuela nos ha servido como referencia a lo que nos vamos a encontrar a la hora de la verdad, con qué y con quienes vamos a trabajar.

Además, nos sentimos muy orgullosos de cómo se ha desenvuelto la actividad, pues los niños/as se lo han pasado bien y creemos que han aprendido algo de todo esto.


Componentes del Grupo:
De la Rosa García, José María
Parejo Plaza, Elena
Poyato Poyato, Rafael
Román Plaza, María

RINCÓN DE LOS JUEGOS POPULARES


Nuestro rincón era de los juegos tradicionales, para elegir que íbamos a plantear en esta actividad, recordamos los juegos a los que solíamos jugar de pequeños, ya que nos los enseñaron nuestros padres y abuelos.


Entre todos los juegos que cada uno aportó seleccionamos los siguientes:
-La Tanga.
-El pañuelito.
-El pollito inglés.
-La comba.
-La petanca.


-Y para recibir a los niños y niñas en nuestro rincón, elegimos  y decidimos cantar una canción con ellos, "El corro de las patatas"
Para cada uno una utilizamos el material apropiado (tizas, pañuelos, cuerdas, pelotas grandes y pequeñas,etc.)


Adaptamos algunos juegos a su edad, como por ejemplo el del pañuelo, que en vez de utilizar número, usamos unas fichas con animales, con los que se identificada cada niño/a.
Para nosotros fue una experiencia muy enriquecedora, era una forma de acercarnos a la realidad de lo que nos espera en un futuro.
Al principio, antes de que llegaran los niños, estábamos un poco nervioso, por saber si les gustarían los juegos, si querrían jugar, y lo más importante, si nos prestarían atención.Pero a parte de esos nervios estábamos emocionados, entusiasmados y con muchas ganas de que llegaran.
 "La Casita" es una actividad que debería hacerse cada año, porque nos permite tener un primer contacto con los niños y niñas  y esto nos permite y ayuda a darnos cuenta de si realmente hemos acertado con la elección de esta carrera.También pensamos que se debería hacer más de una vez al año, para poder coger experiencia y así estar  un poco más  concienciados y preparados para las prácticas de los próximos años.


Para finalizar, queremos darle las ¡GRACIAS! a todos esos niños y niñas que convirtieron ese día en un bonito día para recordar, a sus maestras por haber aceptado esta propuesta y a  nuestros profesores, que nos han motivado en esta iniciativa.








Ana Gómez Berni.
Mª del Valle  Reyes Martínez.
Alberto Rodriguez Campos.
Rosa Mª Sánchez Atienza.
Isabel Sánchez Gómez.